畫畫課 一人一張畫紙
老師說：「選自己喜歡的顏色，自由的揮灑吧！」
於是 紅的 藍的 黃的 綠的
七彩繽紛的顏色在白紙上伸展走秀
灰諧的 恐惧的 開心的 可愛的…一覽無遺
「為什麼你的白紙上空蕩蕩呢？」老師問其中一位孩子。
孩子說：「我喜歡白色。」
「在白色的紙上有什麼可以分享出來的呢？」
「純粹的白。」孩子說。
純粹的白 多麼美麗
美得耀眼 令人目茫
老師和顏悅色勸說 總得給點顏色
不招人妒的保護色
於是 懂事的孩子學會了運用討喜色彩
寫字課 人手一枝筆
老師在黑板上一撇一捺
筆畫順序要對
咬字發音要對
動作整齊畫一
如果不是老師堅持要孩子把字寫在紙上 方便校對
留白的美妙 會滋潤整個童年
啟蒙教育
讓孩子學會了運用色彩
粉飾巨塔、高牆、和破敗
翻牆 七十二變 成了拿手活
老師不知從哪兒學了新招，他讓孩子互相糾錯，體驗為人師表的感受。孩子們開始表現生疏，溫言暖語萌眼啁啾；後來晚娘面孔的一上場，被大肆褒揚，沒脾氣的孩子被問責冷待，孩子有樣學樣，逐一發起狠勁，連個分寸也沒有。
老師反覆強調，學校是用來〝學習〞，不是用來〝交朋友〞玩樂的，同學們互相糾正，愈嚴格將來的發展肯定會愈好，從家庭到班級延伸至國家，將來國家富強有你們一份力。
又餓又累的那一天，小豬仔在隨堂小考繳了白卷。老師一如往常又授權給孩子批卷子，小豬仔面皮繃得緊緊，準備從容就義。
老師特別抽起小豬仔的卷子表揚一番，小豬仔二丈金剛摸不著頭腦，感到十分難為情。
「真沒想到你也會有這麼出色的表現。」老師說
「大概是菩薩顯靈吧。」小豬仔說。
「是哦，信你個大頭鬼！」老師彈了一下小豬仔的大腦門。「你是不是作弊？坦白從寬哦。」
「我什麼都沒做呀。」小豬仔漲紅臉。
「鬼址什麼神蹟不神蹟，你說到底是何方神聖敢在我的眼皮子底下顯神威？」
「我沒有什麼背景和靠山，只是說實話你不信…。」小豬仔委屈巴巴，愈說愈小聲。
「勸你別再編可笑的荒唐故事，能到學校學習，要珍惜啊！這次的小考成績不算數，下回我可不再輕饒哦。」老師說。
「故事創作不是不可以，但要有文學底蘊和文化價值，最好要充滿正面陽光和歡快的筆調，這樣才會引人入勝，讓人想一聽再聽、一讀再讀，是吧！那些裝神弄鬼、藉雞諷狗的實在難登大雅之堂，浪費生命而已。」老師溫和慈愛的肺腑之言，讓小豬仔不停地發顫，腦袋嗡嗡作響。
小豬仔知道世界上有神，而他/她一直會被放在心裡，跟著呯吸和跳動。
